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任何时候，只有当孩子发自内心地想要做某件事，他才能专心去达成

时间：2022-02-15 20:53:18 来源：书研聊育儿

儿子最近迷上了滑板，除了上午的学习时间，其它时候不是在和同学玩滑板，就是在和同学去玩滑板的路上。

昨天看着他和同学意气风发地玩了一个下午的滑板，我突然有了一个重大发现，这发现让我第一次意识到孩子主动想做一件事的强大内驱力。

“我想要”才是孩子的内在动力

在一个星期之前，儿子跟我说，他想要一个滑板，用自己的压岁钱买。

我说好，便让他先去了解一下滑板。第二天，他拿着压岁钱就和同学一起买来了滑板。

玩滑板的这阵子，我看到了儿子身上的一些小变化 。

★ 睡得特别香甜

★ 主动性增强了

★ 精气神更好了

这些小变化看似很小，但对于儿子和我都是一种积极性的变化。

于儿，第一次体验到那种“风驰电掣”般的冲坡感带来的巨大刺激，以及对自我的平衡与掌控感，不仅让他内心愉悦，更让他增添了一份自信。

其次，当他玩得尽兴，玩得累了，特别有助于睡眠。

儿子的睡眠一向很轻，通过运动能够让他睡得特别踏实和香甜，进入到深度睡眠，从而助力身体更好地分泌生长激素，好长个。

于我，用心去发现和觉察孩子，时常注意到孩子的细微成长变化，对用适合他的养育方式去养育他有着重大意义。

这也就是我开篇为什么说，孩子的“我想要”才是孩子的内在动力了。

任何时候，只有当孩子发自内心地想要做某事，或者想要某个东西的时候，他才会积极主动、专心致志地去努力达成。

孩子永远不会对他“不想要”的用心

每个孩子都知道学习很重要，所有的关于努力地道理他也都知道，但为什么孩子就是提不起兴趣来好好学习？

归根结底，还是因为学习并不是孩子真正想要的。孩子更多的是在为父母学，是父母让他学的。

再说回到我家孩子玩滑板一事，滑板是他自己想买的，也是他多次试玩过同学的滑板之后，主动想要学习的。

于是，当他心中出现想要买和学习滑板的念头时，这一切都出于他的自愿，也就是他的“我想要”。

然后才有他现在对滑板的勤加爱护与天天约着同学一块玩儿的积极主动。

孩子永远不会对他“不想要”的用心，就好像我们成人一样讨厌被他人上赶着去做某件事。

没有人能做好自己不喜欢做的事情。

孩子的内在动力是如何发生的？

在儿子玩滑板这件事上，经过细细思考，我发现他内在动力的一个来源——环境。

儿子经由同学知晓滑板，体验过滑板，然后自己也想要一个滑板，这既是同学影响的结果，也可以说是环境的力量。

儿子一起玩得好的几个同学都有滑板，他们每次出去玩都会带着滑板。玩得多了，儿子自然而然地就被影响了。

同理，从这样的一个影响中，我们可以借鉴。

当我们想要帮助孩子养成某个好习惯，或者想要让孩子用功学习时，一样可以营造一个好的学习环境来影响孩子。

常言道，人不能被改变，只会被影响。

《内在动机》一书里对内在动力的激发有三个关键点，即自主、胜任和联结。

自主，自己想要做某事。

胜任，想做的某事有点困难，但在自己能够胜任的能力范围内。

联结，对自己想要做的事情有内在的情感联结。

当自主、胜任和联结同时发生时，一个人的内在动力就被激活了。

写在最后

孩子的事，从来没有小事。

家庭教育就发生在我们日常生活的点滴之中，保持对孩子的积极觉察，及时看到孩子的成长变化，并常思索养育孩子的最佳方式，这是身为父母的我们能够做到的。


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